“教子成三俊”的意思及全诗出处和翻译赏析
“教子成三俊”全诗
为僧眉独白，见客眼长青。
教子成三俊，传家有六经。
我来问奇字，应许扣柴扃。
更新时间:2024年分类：
作者简介(黄庚)
黄庚，字星甫，号天台山人，天台（今属浙江）人。出生宋末，早年习举子业。元初“科目不行，始得脱屣场屋，放浪湖海，发平生豪放之气为诗文”。以游幕和教馆为生，曾较长期客越中王英孙（竹所）、任月山家。与宋遗民林景熙、仇远等多有交往，释绍嵩《亚愚江浙纪行集句诗》亦摘录其句。卒年八十馀。晚年曾自编其诗为《月屋漫稿》。事见本集卷首自序及集中有关诗文。 黄庚诗，以原铁琴铜剑楼藏四卷抄本（今藏北京图书馆）为底本。校以影印文渊阁《四库全书》本（简称四库本）。两本卷次不同，文字亦各有错诲空缺，而底本多出校本诗十馀首。
《呈茅一霁先生》黄庚 翻译、赏析和诗意
《呈茅一霁先生》是宋代黄庚的一首诗词。下面是它的中文译文、诗意和赏析：
译文：
向茅先生献诗
前辈们凋零尽，而您仍然是典范。
您是一位隐居的僧眉，独自述说着往事，
您的眼神依然年轻，对每一位客人都充满温情。
您教育子女成为了三位才俊，传承了六本经典。
我来向您请教奇特的字词，您应允我敲响破门之声。
诗意：
这首诗词是黄庚向茅一霁先生致敬的作品。茅一霁先生是黄庚的前辈，而黄庚将他视为典范。这首诗词表达了对前辈的敬仰和钦佩之情。茅一霁先生虽然已经年老，但他仍然保持着年轻的眼神和对客人的热情。他在教育子女方面也取得了较大的成就，培养出了三位杰出的才俊，并传承了六本经典。黄庚希望向茅一霁请教一些奇特的字词，以求得更深的学识和智慧。
赏析：
这首诗词以简洁明快的语言表达了黄庚对茅一霁先生的敬仰之情。诗中以对前辈的赞美开头，强调茅一霁先生作为典范的地位。随后，描绘了他隐居的形象，以及他对客人的温情款待，突显了他的人格魅力和仁爱之心。诗中提到茅一霁先生教育子女成为三位才俊，传承了六本经典，表明他在教育和学术方面的卓越成就。最后，黄庚表达了自己向茅一霁请教学识的愿望，表明自己对茅一霁先生的尊重和追求知识的心态。
这首诗词既是对茅一霁先生的赞颂，也反映了黄庚对学识和智慧的追求。通过对前辈的敬仰和自身的虚心学习，黄庚表达了对学问和传统的珍视，并展示了自己对前辈智慧的渴望。整首诗词简练而含蓄，语言流畅自然，通过质朴的文字传递出深深的敬意和追求。
“教子成三俊”全诗拼音读音对照参考
chéng máo yī jì xiān shēng
呈茅一霁先生
qián bèi diāo líng jǐn, rú gōng shàng diǎn xíng.
前辈凋零尽，如公尚典型。
wèi sēng méi dú bái, jiàn kè yǎn cháng qīng.
为僧眉独白，见客眼长青。
jiào zǐ chéng sān jùn, chuán jiā yǒu liù jīng.
教子成三俊，传家有六经。
wǒ lái wèn qí zì, yīng xǔ kòu chái jiōng.
我来问奇字，应许扣柴扃。
“教子成三俊”平仄韵脚
平仄：仄仄平平仄
韵脚：(仄韵) 去声十二震 * 平仄拼音来自网络，仅供参考；诗句韵脚有多个的时候，对比全诗即可判断。