问难的读音 问难的意思
问难 问难，汉语词汇。 拼音：wèn nàn 指诘问。
- 问
- 难
“问难”的读音
- 拼音读音：
- [wèn nàn]
- 汉字注音：
- ㄨㄣˋ ㄋㄢˋ
- 简繁字形：
- 問難
- 是否常用：
- 是
“问难”的意思
基本解释
基本解释
问难 wènnàn
[query and argue again and again;test with difficult questions] 反复辩难
质疑问难
辞典解释
问难 wèn nàn ㄨㄣˋ ㄋㄢˋ 辩论诘问。
汉．王充《论衡．问孔》：「皋陶陈道帝舜之前，浅略未极。禹问难之，浅言复深，略指复分。」
《南史．卷六五．陈文帝诸子传．新安王伯固传》：「颇知玄理，而墯业无所通；至于擿句问难，往往有奇意。」
网络解释
问难
问难，汉语词汇。
拼音：wèn nàn
指诘问。
“问难”的单字解释
【问】：1.有不知道或不明白的事情或道理请人解答：询问。问事处。不懂就问。答非所问。2.为表示关切而询问；慰问：问好。问候。3.审讯；追究：审问。问案。首恶必办，胁从不问。4.管；干预：过问。不闻不问。5.向（某方面或某人要东西）：我问他借两本书。6.姓。
【难】：[nán]1.不容易，做起来费事：难处。难度。难点。难关。难熬。难耐。难产。难堪。难题。难以。难于。困难。畏难。急人之难。2.不大可能办到，使人感到困难：难免。难为。难保。难怪。难倒（dǎo）。难道。难能可贵。3.不好：难听。难看。[nàn]1.灾祸，困苦：难民。灾难。遇难。逃难。殉难。患难。遭难。避难。排扰解难。2.仇怨：排难解纷。3.诘责，质问：发难。非难。责难。[nuó]古同“傩”。
“问难”的反义词
“问难”的相关成语
“问难”的相关词语
“问难”造句
应知学问难，在乎点滴勤。尤其难上难，锻炼品德纯。
李明正向老师质疑问难。
学问难穷，帮亲师取友。汤斌
在体育教学中要鼓励学生质疑问难，勇于寻根究底，敢于发表不同的意见，尽管有时学生提出的问题有些在概念上混淆不清，但这正是我们教学中所要解决的本质问题，这也是学生思维创造性的体现。
等质疑问难的提问，可见对于教学内容学生已经有了自己独特的想法，并且学生具有好奇的天性及以身俱来的探究欲，所以学生特别乐意参与问题的讨论和探究。
质疑问难,是指围绕事物边读边提出问题,并通过分折思考解决问题,从而加深对读物理解的一种阅读方法。
它既包括好奇心驱使下的非正式的质疑问难行为，又包括学科领域中采用特定方式进行的专门探究活动。
但是，从实事求是的学术角度看，无论是柳敢向权威问难，还是章不文过饰非，应当说都表现了可贵的学者良知。
我们数学老师讲课生动活泼，常常采用质疑问难和方法。
所以，培养创新思维要从培养质疑问难开始，教师应重视学生质疑能力的培养，注意激发学生求异思维的兴趣，引导他们多角度地思考问题，逐步养成质疑问难的习惯，激发学生的创新意识。
* 问难的读音是：wèn nàn，近义词,组词,造句等解释。问难的意思：问难 问难，汉语词汇。 拼音：wèn nàn 指诘问。
基本解释
问难 wènnàn
[query and argue again and again;test with difficult questions] 反复辩难
质疑问难
辞典解释
问难 wèn nàn ㄨㄣˋ ㄋㄢˋ辩论诘问。
汉．王充《论衡．问孔》：「皋陶陈道帝舜之前，浅略未极。禹问难之，浅言复深，略指复分。」
《南史．卷六五．陈文帝诸子传．新安王伯固传》：「颇知玄理，而墯业无所通；至于擿句问难，往往有奇意。」
问难
问难，汉语词汇。拼音：wèn nàn
指诘问。
【问】：1.有不知道或不明白的事情或道理请人解答：询问。问事处。不懂就问。答非所问。2.为表示关切而询问；慰问：问好。问候。3.审讯；追究：审问。问案。首恶必办，胁从不问。4.管；干预：过问。不闻不问。5.向（某方面或某人要东西）：我问他借两本书。6.姓。
【难】：[nán]1.不容易，做起来费事：难处。难度。难点。难关。难熬。难耐。难产。难堪。难题。难以。难于。困难。畏难。急人之难。2.不大可能办到，使人感到困难：难免。难为。难保。难怪。难倒（dǎo）。难道。难能可贵。3.不好：难听。难看。[nàn]1.灾祸，困苦：难民。灾难。遇难。逃难。殉难。患难。遭难。避难。排扰解难。2.仇怨：排难解纷。3.诘责，质问：发难。非难。责难。[nuó]古同“傩”。
应知学问难，在乎点滴勤。尤其难上难，锻炼品德纯。
李明正向老师质疑问难。
学问难穷，帮亲师取友。汤斌
在体育教学中要鼓励学生质疑问难，勇于寻根究底，敢于发表不同的意见，尽管有时学生提出的问题有些在概念上混淆不清，但这正是我们教学中所要解决的本质问题，这也是学生思维创造性的体现。
等质疑问难的提问，可见对于教学内容学生已经有了自己独特的想法，并且学生具有好奇的天性及以身俱来的探究欲，所以学生特别乐意参与问题的讨论和探究。
质疑问难,是指围绕事物边读边提出问题,并通过分折思考解决问题,从而加深对读物理解的一种阅读方法。
它既包括好奇心驱使下的非正式的质疑问难行为，又包括学科领域中采用特定方式进行的专门探究活动。
但是，从实事求是的学术角度看，无论是柳敢向权威问难，还是章不文过饰非，应当说都表现了可贵的学者良知。
我们数学老师讲课生动活泼，常常采用质疑问难和方法。
所以，培养创新思维要从培养质疑问难开始，教师应重视学生质疑能力的培养，注意激发学生求异思维的兴趣，引导他们多角度地思考问题，逐步养成质疑问难的习惯，激发学生的创新意识。