情思的读音 情思的意思
情思 （汉语词汇）情思，是指情意，系人情思。
- 情
- 思
“情思”的读音
- 拼音读音：
- [qíng sī]
- 汉字注音：
- ㄑㄧㄥˊ ㄙ
- 简繁字形：
- 是否常用：
- 是
“情思”的意思
基本解释
基本解释
情思 qíngsī
(1) [affection]∶情意
系人情思
(2) [feeling]∶情感
情思萌动
(3) [lingering affection]∶情绪,心情
恬静的情思
情思萦绕
辞典解释
情思 qíng sī ㄑㄧㄥˊ ㄙ 情感和心思。
《三国志．卷四十四．蜀书．蒋琬传》：「视予犹父，颜子之仁也，闻命感怆，以增情思。」
唐．韩愈〈游城南诗．风折花枝〉：「春风也是多情思，故拣繁枝折赠君。」
情趣和文采。
《红楼梦．第七十五回》：「只不许用那些冰玉晶银彩光明素等样堆砌字眼，要另出己见，试试你这几年的情思。」
网络解释
情思 （汉语词汇）
情思，是指情意，系人情思。
“情思”的单字解释
【情】：1.感情：热情。有情。无情。温情。2.情面：人情。讲情。托情。求情。3.爱情：情书。情话。谈情。4.情欲；性欲：春情。催情。发情期。5.情形；情况：病情。军情。实情。灾情。6.情理；道理：合情合理。不情之请。
【思】：[sī]1.想，考虑，动脑筋：思想（ａ．客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果；ｂ．想法，念头；ｃ．思量）。思忖。思索。思维。沉思。寻思。见异思迁。2.想念，挂念：思念。思恋。相思。3.想法：思绪。思致（新颖独到的构思、意趣）。构思。4.姓。[sāi]〔于思〕多胡须的样子，如“自捋颔下，则于思者如故矣”。
“情思”的相关成语
“情思”的相关词语
“情思”造句
月亮有的，是温柔，是情思，是浪漫，是执着，古往今来，不知征服了多少桀骜不训的情男痴女，演绎了多少凄婉绝美的故事。
生命是辽阔的大海，蕴含着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望。
冬天的阳光，那暖融融的闲静最能催化一个人的情思，让身心和思绪如解冻的溪水自在地流淌，阳光不刺眼，温度也不高，周围环境不像春天的喧闹嘈杂，更不像秋天的萧条肃杀。一派静穆和谐的氛围。
十年情思百年渡，不斩相思不忍顾。萧鼎
只缘袅娜多情思，更被春风常情猜。
情引眉梢，心绪你知道；愁种心苗，情思我猜着。
梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
自尊心、幻想、情思的早熟和智能的呆滞，再加上必然的后果。懒散，这些就是祸根。科学，劳动，实际工作。才能够使我们病态的，浪荡的青年清醒过来。冈察洛夫
飘飘雪花，悠悠情思，望穿了秋水，望断了天涯人的归路。
要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。
* 情思的读音是：qíng sī，近义词,组词,造句等解释。情思的意思：情思 （汉语词汇）情思，是指情意，系人情思。
基本解释
情思 qíngsī
(1) [affection]∶情意
系人情思
(2) [feeling]∶情感
情思萌动
(3) [lingering affection]∶情绪,心情
恬静的情思
情思萦绕
辞典解释
情思 qíng sī ㄑㄧㄥˊ ㄙ情感和心思。
《三国志．卷四十四．蜀书．蒋琬传》：「视予犹父，颜子之仁也，闻命感怆，以增情思。」
唐．韩愈〈游城南诗．风折花枝〉：「春风也是多情思，故拣繁枝折赠君。」
情趣和文采。
《红楼梦．第七十五回》：「只不许用那些冰玉晶银彩光明素等样堆砌字眼，要另出己见，试试你这几年的情思。」
情思 （汉语词汇）
情思，是指情意，系人情思。
【情】：1.感情：热情。有情。无情。温情。2.情面：人情。讲情。托情。求情。3.爱情：情书。情话。谈情。4.情欲；性欲：春情。催情。发情期。5.情形；情况：病情。军情。实情。灾情。6.情理；道理：合情合理。不情之请。
【思】：[sī]1.想，考虑，动脑筋：思想（ａ．客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果；ｂ．想法，念头；ｃ．思量）。思忖。思索。思维。沉思。寻思。见异思迁。2.想念，挂念：思念。思恋。相思。3.想法：思绪。思致（新颖独到的构思、意趣）。构思。4.姓。[sāi]〔于思〕多胡须的样子，如“自捋颔下，则于思者如故矣”。
月亮有的，是温柔，是情思，是浪漫，是执着，古往今来，不知征服了多少桀骜不训的情男痴女，演绎了多少凄婉绝美的故事。
生命是辽阔的大海，蕴含着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望。
冬天的阳光，那暖融融的闲静最能催化一个人的情思，让身心和思绪如解冻的溪水自在地流淌，阳光不刺眼，温度也不高，周围环境不像春天的喧闹嘈杂，更不像秋天的萧条肃杀。一派静穆和谐的氛围。
十年情思百年渡，不斩相思不忍顾。萧鼎
只缘袅娜多情思，更被春风常情猜。
情引眉梢，心绪你知道；愁种心苗，情思我猜着。
梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
自尊心、幻想、情思的早熟和智能的呆滞，再加上必然的后果。懒散，这些就是祸根。科学，劳动，实际工作。才能够使我们病态的，浪荡的青年清醒过来。冈察洛夫
飘飘雪花，悠悠情思，望穿了秋水，望断了天涯人的归路。
要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。