旅游地造句
用“旅游地”造句 第1组1、请你不要朝令夕改，一个旅游地点反覆难定，弄得大家游兴大减！
2、云南省旅游地质资源丰富，少数民族风情浓郁，是该省旅游业可持续发展的保证。
3、旅游地围栅外，军用吉普车穿梭而过。
4、其实透支的不光是我们登山涉水的体力，也因为旅游地气候、环境的变化，让我们的身体疲于适应。
5、旅游影响研究是旅游地理的重要研究内容，旅游地居民对旅游影响的感知是研究旅游影响性质及程度的重要途径。
6、集群的构建和运行是在旅游地域系统的支持下进行，是一个开放的自组织体系，通过旅游流实现与外部空间的交换。
7、旅游地理学是旅游资源课程体系的基础和核心。
8、大别山是我国典型的跨省界旅游地，其区域旅游发展有别于一般的区域旅游。
9、明白了。旅游地图上说鹰角石顶上建有鹰石亭，雕梁画柱，气势雄伟。
10、十堰市地处鄂西北秦巴山区，旅游地质资源丰富，以地质景观为特征的风景名胜分布甚广。
11、文章结合旅游地理教学特点，提出了旅游地理课程教学方法改革和创新的新思路。
12、根据地图符号的设计原则，设计旅游地图符号及可视化功能，旅游符号数据存储和索引方案及网络性能优化方案。
13、高校旅游地理教师缺乏，旅游专业教育质量有待提高。
14、中国国民旅游时代的到来，为冷点旅游地区提供了“升温”的机遇。
15、在某种程度上，把端岛当作旅游地又有些让人遗憾，尽管这使得更多的人可以体验到它的惊险怪诞。
16、声明还说，朝鲜还将关闭金刚山旅游地区的通讯联络站，这个联络站已经由于另外一起争议而被关闭。
17、息烽温泉旅游地衰败的驱动力具有外部影响因素和内部影响因素。
18、从数据挖掘技术的角度研究了三江并流带地区丰富的旅游地质资源数据，采用“数据概化”的方法对资源数据集进行“维归约”预处理。
19、建立了一套旅游地图编绘质量评价的通用指标体系，用模糊综合评判法进行评价。
20、根据鞍山市旅游业发展实际，从方便用户出发，构建了基于GIS技术的鞍山市旅游地理信息系统。
21、建设一支具有“双师型”人格、“双师型”素质、“综合型”功能的中国旅游地理教师队伍，便成为了时代的使命、历史的必然。
22、机遇。这是一。寻找当地雪上汽车租赁和Mapmuse的雪上汽车租赁和旅游定位雪地车雪地车旅游地点。找到最接近的雪地摩托。
23、而且这些书有写在哈博罗内设立并具有电视系列产品在这里生产，这是真正把旅游地图哈博罗内。
24、作者认为，2005年，四分之三的出境游是去欧洲国家，这可能反映了人们对于旅游地的选择，但也可能表明了人们的风险意识。
25、地质景观是景观中的一个亚类，一部分可列入旅游景观而称为旅游地质景观。
26、法国西南部一城市，位于西班牙边界附近的比斯开湾。它是时髦的旅游地。人口2'，598。
27、本文对这些地理景观信息加以分析，提出其地域类型并探讨其旅游地理意义。
28、还辨析了旅游规划的对象系统既非单纯的地理空间，也非一般意义的旅游系统，而是旅游地域系统这一命题。
29、托尔巴是土耳其博德鲁姆市下辖的一个村庄，地方不大却是著名的旅游地。
30、观赏石是一种商品性旅游地质资源。
31、个人心得：1、佛山的市容市貌很好，路上很干净，在大的交通岗上都可以发现旅游地图，很方便知道你所在位置和想去的地方。
32、在对湖南科技大学部分学生调查的基础上，了解了当代大学生与旅游地理学相关的人文素养现状。
33、信巫蛊、敬鬼神，是湘西凤凰山江这个旅游地区的显著民族文化特征。
34、文章运用生态景观学和旅游地理学的基础知识，以茂名市放鸡岛为例，探讨无居民海岛的生态旅游规划及其发展战略。
35、基于三江并流地质奇观、地质遗迹的旅游价值，探讨旅游地质问题，展望旅游地质学研究领域的发展。
36、地质公园为旅游地质资源保护和旅游开发及地质科普教育提供了平台，它的建设不仅能够有效地保护地质遗迹，还能促进地方经济的发展。
37、我最喜欢去的旅游地是香格里拉县，它在迪庆藏族自治州，位于云南省西北一端。
38、通过查阅资料和调查研究，较为详细地观察和分析中等职业学校旅游地理教育的现实状况。
39、中国旅游地理是旅游管理专业的基础课，其理论研究一直是学术前沿关注的热点之一。
40、旅游开发的地理评价是旅游地理学研究的重要内容。造 句 网
41、本文论述了旅游景观资源的性质与功能以及分类模式，特别是旅游地质景观的特点。
42、山西旅游地域系统是由若干节点系统和轴线系统构成的。
43、比亚里茨法国西南部一城市，位于西班牙边界附近的比斯开湾。它是时髦的旅游地。人口26，598。
44、作为旅游职业教育的一门专业基础课，中职学校旅游地理课程必须重视职业能力的培养。
45、旅游地质资源环境是地理环境的一部分，但是它又有其自身的特点。
46、南澳岛，广东省唯一的海岛县，是一个集观光、休闲、度假等多种旅游功能于一体的综合型旅游地。
47、并且在此基础上，提出黔东南州旅游地质资源合理的开发对策，为政府部门作为参考。
48、从旅游地理学和历史地理学的角度，研究了中国旅游这一宏观社会历史现象。
49、应用旅游地理学研究的中心是区域旅游开发。
50、并运用具体教学案例和课题实验，论证了情境教学法在旅游地理课堂教学中的作用。