不良造句
“不良”的解释
1、快乐的真谛是养成好的习惯储存健康，放纵不良陋习是透支生命，借口腾不出时间去健身的人，迟早会腾出时间去看病！
2、我们看到了不良的行为就要管,我们这不是狗咬耗子多管闲事。
3、习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！
4、不要让智慧营养不良，溶入血液的营养，才是真正的收获。
5、一个人有毅力和决心，能断然强制自己彻底根除不良习性，那是最令人钦佩的。
6、礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。约翰·洛克
7、守天下之法者吏也，吏不良则有法莫守。
8、我们认为，使学生养成良好习惯和预防不良习惯，是一项重要的教育任务。
9、我们一定要克制自己的情绪，不要被情绪所困扰，不良的情绪只会阻碍到我们学习或发展事业，这也发是了解自己其中的一个步骤。李小龙
10、人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
11、对不良现象,我们要保持高度警觉。
12、礼仪不良有两种：第一种是扭怩羞怯；第二种是行动不检点和轻漫。要避这两种情形就只有好好地遵守下面这条规则：不要看不起自己，也不要看不起别人。
13、杜绝不良思想，发扬优质精神。
14、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
15、基础不良的好建筑是没有的。
16、我们决不能让不良风气在班上蔓延。
17、宣泄不良情绪是任何形式咨询的首要任务，去认真地听别人讲话吧。
18、除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚强，就没有什么不良影响能够打败我们。
19、父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承认孩子的人格。青少年不良行为的种子，最初就是从这里萌芽的。池田大作
20、几乎每个人都知道，人总不能无所事事，人生必须有目标，必须采取行动！但是，聪明人的人知道，目标必须切合实际，行动也必须积极有效。不能为了出风头或一时痛快而不顾可能产生的不良后果。
21、苹果要多吃!因为果内含有丰富的糖类、维生素和人体需要的矿物质，还含有微量元素锌。儿童缺锌，就会导致大脑发育不良，影响记忆。所以苹果又被称为记忆之果。
22、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
23、一个男孩子，是小鬼头！他的眼睛不大，但炯炯有神；高高的鼻子下有一张小嘴巴；厚厚的嘴唇，雪白的牙齿；他的皮肤很黑，不知是白牙齿衬黑了皮肤，还是阳光晒黑了皮肤？他瘦瘦的，好像患了营养不良症。
24、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
25、我们坦率地告诉父母：假若你每天不进行系统的教育工作，那么你的孩子将智力发育不良，进入学校后学习也不会好。
26、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
27、我不但教导外在的行为，而且更注重内在的意念和思想……我不但教导弟子身体不可表现坏的行动，不可思考或谈论不良善和不健全的事物。……同时我也教弟子表现良好的行为、思考和谈论健全的事物。
28、真心帮助每一个需要帮助的同学，让诚信遍布学校的每个角落，同学之间互相学习，取长补短，拒绝考试作弊等不良习气，让诚信扎根我们的心灵，铭记国旗下的誓言：努力学习，报效祖国。
29、战士们身居闹市，却没有滋长不良的习气。
30、存心不良的人必将自食其果。托·富勒
31、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。莎士比亚
32、我们不能以隔岸观火的态度去对待现实中的不良现象。
33、同学之间产生矛盾，如果处理不当，会造成不良的后果。
34、简单粗暴的教育方法造成了不良的后果。
35、自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。
36、爸爸戒了烟，再也没有什么不良嗜好了。
37、对孩子的不良习惯要进行教育，不能放任不管。
38、人性中总是有喜欢把简单的事情复杂化的不良成分。
39、研究显示，压力会导致很多现代人的疾病，或使疾病恶化，包括高血压、头痛、消化不良和背痛等等。
40、品行不良的人不适合做教师。
41、越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。
42、克服不良习惯，养成文明行为。
43、即使你是友善的，人们可能还是会说你自私和动机不良。
44、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。夸美纽斯
45、告别陋习崇尚文明，向不良卫生习惯宣战。
46、真正的美，是美在它本身能显出奕奕的神采。爱好时髦是一种不良的风尚，因为她的容貌是不因她爱好时髦而改变的。
47、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图
48、诸如不良后果之类，一言难尽括。
49、如果放任这些不良份子横行霸道下去，当地居民可有苦头受了。
50、要细心关注孩子的日常生活行为，防微杜渐，发现有不良的行为即以纠正，只有这样才能提高教学质量。
