视而不见的意思 视而不见的读音和出处
- 视
- 而
- 不
- 见
- 更新时间:
- 2024年
- 成语名称:
- 视而不见
- 成语拼音:
- [shì ér bù jiàn]
- 成语解释:
- 指不注意;不重视;睁着眼却没看见。也指不理睬;看见了当没看见。
- 成语出处:
- 先秦 庄周《庄子 知北游》:“终日视之而不见,听之而不闻,搏之而不得也。”
- 成语例句:
- (1)他对周围的一切都视而不见,一脸茫然地走下了楼梯。(2)对于危害人民生命财产的坏人、坏事,我们绝不能视而不见。
- 是否常用:
- 常用成语
- 感情褒贬:
- 贬义成语
- 成语词性:
- 紧缩式;作谓语、定语;含贬义
- 结构类型:
- 偏正式成语
- 形成年代:
- 古代成语
- 标准拼音:
- 不;必须读作“bú”;见,不能读作“xiàn”。
- 繁体字形:
- 視而不見
- 英文翻译:
- turn a blind eye to
- 成语故事:
- 成语接龙:
- “视而不见”成语接龙
- 成语分类:
- 四字成语 偏正式成语 初中生成语 为人处事的成语 冷漠的成语
- 成语关注:
- 注意 重视 睁着眼 没看见 理睬 看见了当
“视而不见”的单字解释
【视】:1.看:视力。视线。近视。熟视无睹。2.看待:轻视。重视。藐视。一视同仁。3.考察:视察。巡视。监视。4.姓。
【而】:1.连接动词、形容词或词组、分句等。a)连接语意相承的成分:伟大而艰巨的任务。战而胜之。取而代之。我们正从事一个伟大的事业,而伟大的事业必须有最广泛的群众的参加和支持。b)连接肯定和否定互相补充的成分:栀子花的香,浓而不烈,清而不淡。马克思主义叫我们看问题不要从抽象的定义出发,而要从客观存在的事实出发。c)连接语意相反的成分,表示转折:如果能集中生产而不集中,就会影响改进技术、提高生产。d)连接事理上前后相因的成分:因困难而畏惧而退却而消极的人,不会有任何成就。2.有“到”的意思:一而再,再而三。由秋而冬。由南而北。3.把表示时间、方式、目的、原因、依据等的成分连接到动词上面:匆匆而来。挺身而出。为正义而战。因公而死。视情况而定。4.插在主语谓语中间,有“如果”的意思:民族战争而不依靠人民大众,毫无疑义将不能取得胜利。5.姓。
【不】:[bù]1.用在动词、形容词和其他副词前面表示否定:不去。不能。不多。不经济。不一定。不很好。2.加在名词或名词性词素前面,构成形容词:不法。不规则。3.单用,做否定性的回答(答话的意思跟问题相反):他知道吗?——不,他不知道。4.用在句末表示疑问,跟反复问句的作用相等:他现在身体好不?5.用在动补结构中间,表示不可能达到某种结果:拿不动。做不好。装不下。看不出。6.“不”字的前后叠用相同的词,表示不在乎或不相干(常在前边加“什么”):什么累不累的,有工作就得做。什么钱不钱的,你喜欢就拿去。7.跟“就”搭用,表示选择:晚上他不是看书,就是写文章。8.a)在去声字前面,“不”字读阳平声,如“不会”、“不是”。b)动词“有”的否定式是“没有”,不是“不有”。[fǒu]相当于“否”
“视而不见”的反义词
“视而不见”的近义词
“视而不见”的相关成语
视而不见,听而不闻
视而不见
前不见古人,后不见来者
视而弗见,听而弗闻
听而无闻,视而无见
相视而笑
相视而笑,莫逆于心
磨而不磷,涅而不缁
不见棺材不掉泪
不见棺材不落泪
不见棺材不下泪
不见圭角
不见经传
不见天日
不见舆薪
大人不见小人怪
攫金不见人
见所不见
见树不见林
见物不见人
“视而不见”的关联成语
视字的成语
而字的成语
不字的成语
见字的成语
视开头的成语
而开头的成语
不开头的成语
见开头的成语
shi的成语
er的成语
bu的成语
jian的成语
sebj的成语
视而什么什么的成语
视什么不什么的成语
视什么什么见的成语
什么而不什么的成语
什么而什么见的成语
什么什么不见的成语
“视而不见”造句
如果最美好的早已留在心中,只会对其他的选择视而不见。
对过去视而不见的人,对未来将是盲目的。
只要视而不见的妻子和充耳不闻的丈夫才能有美满的婚姻。
摄影是一个工具,用来处理大家都知道但视而不见的事物。我的照片是要表现你看不见的事物。
脸上的缺陷并不会因为浓妆艳抹而消失,你可以选择视而不见,也可以选择和它和平相处。心灵的污点也是一样。毕竟这是你之所以是你的原因。卸掉了彩妆,还给自己一个干净的面容,我想心也会因此变得纯净。
你早就知道但却什么也没做。你看到了真相却视而不见,因为你企图活在两个世界里。没有人会在康庄大道上迷路,但你迷路了,现在必须自己找到回去的路。
对于今天这事,他视而不见,听而不闻。
作家的自尊心是一种类似灵魂发炎的病痛。谁一得上这种病,谁就再也听不见鸟儿的歌声,看不见阳光的灿烂,对春天也视而不见了。
有时候,我们对别人的小恩小惠感激不尽,却对亲人一辈子的恩情视而不见。
每个人都是一个完整的世界,一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体,集体又怎样“影响”个人,对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独,感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应,这是教师的道德所不容的。