高职造句

51、民办高校现在能够统招录取的就是三本和高职。

52、因此，采用科学的方法来确定中层管理者的选拔标准，最大限度的发挥中层管理者的潜能，做到人尽其才、才尽其用也就成为当前高职院校所关注的重点。

53、通过订立班级公约、分设班委会权利等途径，可以实现高职生班级管理的改革。

54、国家级精品课程建设是系统工程，其课程建设的核心是创新的高职教育理念，它会给教学质量带来“马太效应”。

55、对新生流失率达到一定比例的高职高专组织补录。

56、高职生就业从跨入大学校门的第一天就已经开始。

57、经过多年高职高专教学实践，本人探索出“学导式”与“加分法”相匹配的全新教学方式。

58、结论厂矿企业职工的生理和心理健康状况普遍较差，建议加强职业病的防护和职业健康教育，提高职工生命质量。

59、高职院校经济责任审计工作是一项重要的经济监督与评价活动。开展此项工作。

60、当前我国高等职业教育发展迅猛，一些中职学校通过“三改一补”新升格为高职院校。

61、把三年制缩短为二年制，这是高职教育一项重大的改革。

62、根据高职教育两年制数控技术专业培养目标的定位，提出了“三个基础，两个结合，一条主线”的课程构建思路。

63、受多种因素影响，高职学生在顶岗实习中易出现挫折心理，直接影响实习效果。

64、文章以高职高专电类专业实验为基础，深入地研究了开放式实验体系模式的建立和具体措施。为高职高专实验课程的安排，提供了一条新的途径。

65、高教自考在高等教育大众化的形势下，需要同高职教育进行有效的沟通。

66、农业类高职学院五年制大专学生所需化学知识研究。

67、培养灰领人才，对于社会的发展、高职教育的发展及高职学生个人的发展都存在必要性和可能性。

68、是沈阳药科大学高职院中药制药专业的学生。造 句 网

69、教学目标体系改革是高职院校“两课”教育改革的关键。

70、对浙江省13所高职院校学生的抽样调查表明，浙江省高职生的就业信心明显不足。

71、要使高职毕业生走出误区，必须使其树立正确的择业观，客观全面地评价自己，调整择业期望值，培养自信心。

72、在高职英语教学中，教师要培养对学生的亲和力，创造一个师生心理相容的良好环境，运用态势语言激发学生学习的兴趣和热情。

73、高职学生作为“高素质、技能型专门人才”的培养对象，他们的成长和发展受到了社会各界的高度关注。

74、文章就高职院校考风现状进行理性分析，并提出若干意见。

75、文章从交际性阅读理论观点出发，结合高职英语课堂教学实践，对如何开展和加强阅读教学作了一些有益探索。

76、办好高职院校是摆脱高职院校招生困境的根本途径。

77、翻译当他被调离那个高职位后,影响力大大降低了.

78、我国的高职法学教育起步晚、时间短，还没有形成系统的成熟的经验和模式，并存在一些模糊认识。

79、高职院校实行股份化，是高职教育面向社会，面向新世纪的一个重要途径。

80、校企合作是高校与企业共同进行人才培养的一种模式，它也是当今高职院校人才培养的趋势。

81、该辅助教学平台主要针对国内高职高专类学校嵌入式应用技术课程的辅助教学开发，也可以作为一般本科生和社会短期培训学员的入门工具之用。

82、要营造高职生丰富多彩的闲暇活动必须转变高职业的自我观念，学校要有效实施闲暇教育。

83、本文阐述了挫折是生活中所不能避免的问题，提出了几种提高高职生挫折承受能力的方法。

84、在高职院校的学生中选拔优秀干部担任辅导员助理，是做好新时期大学生思想教育和管理工作的有效途径。

85、当前五年制高职德育教育存在不少问题，学生道德困惑增多，教育方式和教学内容有待更新。

86、高职法律专业民法学课程教学如何体现高职特色，是一个需要认真探讨和研究的问题。

87、高职语文教学的立足点应建立在其实用上，因而要大力提倡审美教学、口语表达能力的培养和应用文教学。

88、本文分析五年一贯制高职大学生存在的问题和现象，如何做好五年制一贯制高职学生管理工作，提出自己思路和对策。

89、同时，教育教学机构和学校也要加强对教师进行校本课程开发的支持与帮助，以全面提高职教师资的整体素质。

90、在国家精品课程品牌创建过程中，高职艺术设计类对精品课程的创建要认识到位，创新到位，落实到位。

91、实训基地是高职院校的一种重要教育资源，其建设目标、建设内涵要与区域经济的发展相适应。

92、为深化高职市场营销专业的教学改革,实现人才培养模式的创新,培养合格的营销生力军,必须紧密结合市场对营销人才的需求而有的放矢。

93、应用文在高职院校普遍开设，是培养实用型人才不可缺少的课程。

94、高职生由于英语词汇量窄造成英语学习困难的情况比较普遍，本文着重探讨英语词汇的学习和记忆方法。

95、高职高专商务英语专业具有跨学科复合型的特点.

96、但是，还应当清醒地看到当前衢州高职教育体系中还存在诸多问题，成为制约我市高等职业教育发展的瓶颈。

97、分析问题，并结合学生、教师和高职数学教学改革等三方面查摆原因。

98、加强商品学课程的实践教学，提高高职学生的职业能力。

99、高职教育发展的核心动力就是要强化技能型人才的培养，这一目标的实现有赖于有效实施小班化教育的模式。

100、作为教育主体，目前高职院校学生与普通高校学生相比具有一定的特殊性。