课后造句

51、感恩短信：千万只粉笔，是教书的认真；厚厚的作业本，是课后的辛勤；红色的批阅，是工作的负责；温柔的言语，是朋友的交流。祝老师：教师节快乐！

52、甲旷课后问室友：“老师今天点名没？”室友回答：“没点！”甲庆幸地说：“这老师每次都点名，今天居然没点，我太幸运啦！”室友无奈地回道：“今天上课，就我一个人去了。”。

53、某天上数学课，我看到我们数学老师，牙上有片绿叶子（估计中午吃韭菜馅的饺子了），过了一会儿不见了……下课后，我发现在我班某女生的脖子上……

54、无论教师怎样精心设计，学生怎样努力配合，没有课前课后的密切配合，都很难实现这一愿望。作为交际工具的语言就是人类生活的一部分。

55、课后附有生词表。为适应自学者需要，在全书的最后还附有生词索引和全部练习的答案。

56、内置，上课录音，课后复习。

57、开始分班上课后，因为是小班制，所以老师可以顾到每个人且她会慢慢的讲解，让大家都了解后再进行下一步。

58、你说偶第一天上完他的课后，口口声声夸他长得帅你别瞎说八道了。

59、上午四节课后，沿着包河走回家真是很不错的消遣休闲时刻。

60、下课后，我查了一下点名册，得知了她的名字：昂尼。

61、今天下午，我们把女儿接回来前一带她去买了一些衣服。今天晚上，她把课材上第八十课的课后练习都做完了。

62、参与由老师提供课后辅导时间，以增进思考分析能力及解题技巧。

63、不要忘了课后练习英语。

64、正在找一份可以教小孩子中文课后辅导工作。

65、下课后或个别指导后，如果你和朋友们聊一聊，你可能会发现他们所记住的东西不尽相同，但或多或少都与老师的教学目的相关。

66、一天课后，那老头在家门外跟邻居聊起那课对他多么有帮助。

67、从前学习只上课听一点，从不课前预习，课后温习。

68、早课从8点10分开始，课上，温*理认真地记着笔记。下课后，他坐在同学中间，与他们分享自己的学习心得。

69、每场资料库讲习，皆有课后有奖问答喔！

70、当本院收到功课后,会将此回条寄予学员下列填写之回邮地址.

71、下课后，他坐在同学中间，与他们分享自己的学习心得。

72、在中学历史教学中，史料习题是课堂练习、课后作业以及各种考试中的一种主要的题型。

73、老师感到很沮丧，课后把约翰留下来，并打电话让约翰的爸爸过来开个会。

74、作为大学英语及专业英语的任课教师，备好、上好每一堂课，课后认真批改作业，力求让学生真正学到知识、提高技能。

75、下课后,班长把练习册收了起来.

76、你们必须尽可能多地在课后练习讲英语。

77、下课后,凯特批改学生作业,准备第二天的课程.

78、本课程通过大量实际的资产评估案例讲解和计算，以及学生的课后练习和考试来使学生掌握资产评估的基本技能。

79、下课后，玛希与斯派克在草地上嬉闹玩耍，很明显他们现在已经如漆如胶，难以分开。

80、以前学习只上课听一点，从不课前预习，课后复习。

81、喇嘛们跑进了各个教室监视学校的教育，并坚持在课前课后举行喇嘛教的宗教仪式。

82、要做到课前预习上课时专心听讲课后及时复习用英语怎么写。

83、在这个问题上，老师有义务激发学生进行英语口语练习的兴趣并应该有效地引导学生进行英语口语的课上和课后练习来提高学生的口语水平。

84、通过教材的示范，着重指导学生掌握记叙文的五种常见结构方式和议论文的四种常见结构方式，再通过课后练笔活学活用。

85、在有机化学教学中，通过课前预习、课堂教学、课后复习、化学实验各个环节，培养学生的自学能力。

86、今天，我给我年轻，有吸引力的老师发邮，当时手不听使唤地写着“我们在课后约会好吗?我想与你讨论我丁子裤有关问题。

87、学生们完成两份课后练习，这些可以在作业网页上找到；课堂讨论的摘要亦已贴上。

88、请同学持续准备好在每周的课后复习讨论这些习题。

89、她说，赚外财可能非常简单，比如额外的办公室工作或者是在下课后帮着看顾自己孩子的同学。

90、学生将于开课后选择第2学期的选修科目。个别选修科目开办与否须视乎选读人数而定。

91、从如今起，我要调解我的学习态度，公道摆设时间，做到课前预习，课后温习，我坚信我肯定会乐成的。

92、在全程参与实习课后，学生将会对实习课的要求有相当的了解，对于对学生的期望和之后如何评分等方面。

93、同时通过课后练习可以让学生更多地联系自己的生活习惯，树立从自身做起倡导环保的观念。

94、进一步巩固所学内容，并通过作业培养学生课前预习，课后复习的好习惯。

95、凯文：课后练习口语的最好方法是什么？

96、本文运用增添理论，结合课堂教学实例，对精读教材课后练习“汉译英”单句翻译处理进行了新的探究与尝试。

97、虽然有的学校运行的是长班授课后科学方面的成绩更好。

98、课后45分钟后才可以进食，课前课后不要立即沐浴。

99、第三，组织英国教师分别旁听自闭症个训课、*障英语课和启聪英语课，并上半节示范课，课后针对教学特点中英教师积极交流，共促进步。

100、本文在新的基础教育课程改革理论的指导下，对现行人教版初中语文教科书的课后练习系统进行了分析研究。