有关塑造的诗句(关于塑造人物形象的句子)
1.关于塑造人物形象的句子
1、这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。
他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。
2、这是一位有极好身材的女子，大家都很亲热地叫她嘉乐林夫人。第一次会见便特别使他惊异的是她的美丽的白头发，简直是一顶白发王冠；那头发在这个仅仅三十六岁的年轻的妇人额上产生出一种特殊的效力。
从二十五岁时起，她的头发便这样变白了。她那始终乌黑而浓密的眉毛，在她那貂皮领围绕着的面庞上，保持了一种青春，一种奇特的活泼的神气。
她从来也算不得是一个美人，她的下巴和她的鼻子太粗壮，她的下巴宽大，不过她那厚实的嘴唇却显出一种绝妙的和善态度。而这一头整齐的白发，这种丝一般的细发所闪耀出来的白光，的确使她略为严酷的外貌显得温和，给了她一种老祖母微笑时的娇媚，使她有一种美丽的情人的魔力和生气。
她长得高大，结实，态度诚恳，高贵。 3、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。
她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。
2.有关事“物”形象塑造的诗歌
雕像『上』静静的立着，早就习惯了众人的目光，包含新奇的赞叹与迷狂，小的来变成老的，老的来了又来小的。
早已厌倦了这里的色彩，但又无力远去他乡，岁月似乎无穷无尽，早就忘记时间的定义，在五彩斑斓的灯光里，他努力的回想逝去的流浪！“他有多大了？”这是一个孩子的疑问。每当这时，他苦苦冥想，希望能找出自己的年轮。
似快飞快的无数年，只有大地母亲才知道他的龄长。还记得，他去过地底，在那里，他曾经融成岩浆；还记得，他游过海洋，在那里他曾经变成矿藏；还记得，他攀过峰脊，在那里，他曾经披满雪霜。
后来，在母亲揉动身体的瞬间，像溜冰一样，滑进了母亲的胸膛。他第一次满足了，因为终于找到了避风港。
可是，好景不长，他被奇怪的生灵发现，变成现在这个模样。时光依然流畅，初时的好奇与惊喜早已消失个精光。
现在他好想，好想回归炽热的岩浆；现在他好想，好想回归原始的海洋。现在他好想，好想回归冰冷的峰芒。
『下』闭上眼，不觉已过了万载，像大多冬眠者一样，现在也变得空空逯肠；睁开眼，山海都变了形状，像大多数冬眠者一样，现在也觉得贼亮难挡；伸四肢，手脚不应了使唤，像大多数冬眠者一样，现在也感到失措彷徨；深呼吸，空气如稀薄无氧，像大多数冬眠者一样，现在也感到闷煞五脏。快死了，他这样想，眼下森林让他充满希望，不能就这样消亡，他这样想，眼下森林让他充满希望。
3.古诗中塑造人物形象的方法有哪些
一般来说，作者塑造人物形象，常用直接描写或间接描写的手法，或者说是正面描写或侧面描写。正面描写包括肖像、语言、行为、心理、神态描写等，来表现人物性格或情志，使之血肉丰满。侧面描写主要包括自然环境、社会环境或他人言行等，起烘托或衬托作用。诗词中更多是运用景物来侧面烘托人物，从而表现人物的思想感情。
古诗中对人物形象的描写并不像小说、散文中那么详细、具体、鲜明、直白，在篇幅短小、寥寥数语的古代诗词中，诗人往往通过一个肖像描写或情感字眼，一个细微的动作或神态、心理描写来塑造人物。我们在解读此类诗歌时，要善于明辨和决断，应迅捷辨认出诗中描写人物形象的字词。如《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”诗中就运用了肖像描写、动作描写和心理描写。前两句重在写形，后两句重在写神，刻画了一个天真可爱、聪明伶俐的山村小孩形象。诗人对孩子的喜爱之情也跃然纸上。有的诗中写形象的词语并不明显，就需要我们去深思挖掘出描写人物形象的“隐性”词语。如杨万里的《最爱东山晴后雪》：“只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。”解读这首诗时，首先要善于抓住表现动作神态的词语，如首句中的“逐”，就刻画出诗人不惧寒冷寻觅美景的形象。次句中的“立”字，勾勒出诗人在春风中、夕阳里欣赏美景的姿态。其次也要善于抓表现心理状态的词语，如第三局中“最爱”，则是直抒胸臆，把是人陶醉于自然美景中的悠闲心境表达的淋漓尽致。通过解析这些信息，我们对这首诗中塑造的人物形象就有一个清晰的认识。
除了正面描写外，古诗中还常用侧面描写，如衬托、烘托等手法来塑造人物形象。在贾岛的《寻隐者不遇》中，诗人就借童子的回答，借助苍松、深山、白云的景物描写，把隐者的超凡脱俗、品行高洁的形象烘托了出来。若用“‘花’下问童子”，则形象大跌了。在柳宗元的《江雪》中，创设了这样一个环境：天寒地冻，大雪飘飞，寥廓寒江，一叶扁舟。作者借助这样一个自然环境，塑造了一个形体孤寂却又卓然独立的老渔翁形象。这正寄寓了柳宗元革新失败后不屈又孤愤，渴望摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。此手法在托物言志诗中也常见。如陈维崧的《醉落魄・咏鹰》的开头三句：“寒山几堵，风低削碎中原路，秋空一碧无今古。”诗人借用壁立的寒山，空旷的大地、澄碧的天空等场景，来衬托鹰的形象，借以表达自己渴望施展抱负、建功立业的志向。
除了掌握如何塑造人物形象的手法之外，要想准确的写出诗人塑造的人物形象，还应积累一些常见形象的术语。如豪放洒脱、傲岸不羁、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、孤寂落寞、愁苦幽怨、积极乐观、笑傲人生等。这样才能避免赏析诗歌时“只能意会，不能言传”的尴尬。
4.李白诗歌中塑造的自我形象
以前自己写的
往事漂在杯中，陨声碎在远方，抖一把迷醉的情绪，抽一缕经年的月光，轻轻放下手中的书卷，此时，只是眺望，于眺望中聆听那在文字缝隙中穿梭的声响。
思绪，漫过大秦的兵戈尘土，踏过王者征战的阵阵烽烟，拂去英雄末路的泪水，遮住美人幽怨的眸光，任历史的惊涛，依一种古老的姿态，押着唐诗的韵脚，和着声声的陨调，在我殷红的血液里缓慢的流淌。
此刻，月遥遥地挂于天际，或许是源自于古典爱情的疼痛，渍疼了今晚的月光，惊醒了长眠的灵魂，竟令我涌起一股幻情的脉动。
将一颗清冽的诗心，置放在晾晒着诗歌的古月下，依任漂浮在前世今生的情感，于苍老的文字中，洇入绽若梅花的吻痕，一如干涸厚重的黄土，于泣血的诗笺中，被刻下龟裂般的印记。
灯下，轻揽着被前人吟诵得冰冷而泛黄的经卷，让我不再孤独，无论是那玄武门的争霸，还是凌烟阁的封赏，是长生殿内那一幕心有灵犀、鸾凤和鸣，还是马嵬坡前，三尺白菱诉说的生离死别，在时间停留的缝隙里，无不令人拨动起幻情的橹桨。
记不得千年前的某一个晚上，是谁将眸光凝成不见音讯的渔线，于一排排文字中，垂钓着一世的沧桑？
是谁仅凭两行飘逸的诗行，企图摇醒宫墙之内的佳人，与你梦中对饮到天亮。
那一弯清辉的月下，是谁于光怪陆离的霓虹中，杯影交错？又是谁荼靡的丽影，轻和着悠悠的弦歌？
长安的黄昏，招摇着星光月色的酒旗下，胡姬当炉，烧出的酒香，不知又引诱了哪位骑驴吟诗的诗人，驻足狂饮？
灞陵道边，是谁依着古树踏着春草，与友人依依惜别？这漫长的古道，世世代代负载过多少前往长安的书生游子，此刻，缘何竟至骊歌愁绝不忍听。
尘埃落尽，繁华消融，当一身傲骨唯剩月与酒，在你“仰天大笑出门去”的一刹那，不知你是否曾再次回望那承载过悲欢离合的庭院宫墙？
当梦呓的苦涩，将旖旎的回忆，诠释出前尘如梦，旧欢似水，失落的章节，便一如瓷器般，破碎在这月华如水的晚上。
或许，是奔腾的血液，澎湃了太多的幻梦，或许是诗人骨子里轻泛的点点激情，今夜，当我的心，游走在三秦的大地上，真的好想在这无人的境地，清一清嗓子，吼两嗓秦腔。
或许，一切都已记不得了，我的记忆已随着长安城西沉的落日，随着一袭白衣，随着残笺断章，在一堆废墟的瓦砾间散落。
当浅淡的月光，跌入今夜的杯盏，溅起了几度轮回的清泪，飘散千载的文字，便如弥天碎落的星子，于酩酊中将眼角悬空的泪水，撒落成了一地晶莹的月光。
心奔走在流年的转换中，不知不觉竟剥落了诸多的哀伤。
一纸墨香，半卷诗狂。灵魂的触须，轻抚着厚重的城墙，当一缕微风掠过夜云，我恍若看到弥天的星子，于瞬间化作了一颗颗晶莹的文字，看到了一群狂傲不羁的诗人们，在以旷世的才情，醉人的美酒，飘香的翰墨，喂养着一枚古老的月亮。
