晏子使楚的文言文教学

晏子使楚的文言文教学

　　课题：《晏子使楚》

　　助学目标：1.文言文中重点的实词、虚词、句子的理解。

　　2.理解人物形象，赏析其中个性化的语言。

　　3.培养热爱祖国的思想感情和不卑不亢的处事态度。

　　助学重点：文言文中重点的实词、虚词、句子的理解。

　　助学难点：1.古今词义差别;不同于现代汉语的`语序。

　　2.理解人物形象，赏析其中个性化的语言。

　　助学安排：2课时

　　助学过程：

　　第1课时

　　一、创设情境：通过蔺相如完璧归赵的故事导入。

　　二、学生自助：

　　1.解决生字词。

　　2.能流利地朗读课文。

　　3.学生交流课前查找到的相关文学常识(教师适当补充)找出古今词义现象和通假字。

　　三、求助互助：

　　1.学生交流自助学稿在字词上遇到的问题，讨论解决

　　2.在字词理解的基础上翻译句子，先口译再写下来。

　　四、教师补助：

　　1.翻译全文。

　　2.古今词义现象和通假字。

　　五、课堂巩固：

　　1.完成探究练习三、四。

　　2.整理课堂翻译笔记。

　　六、续助方案：

　　1.背诵课文第二段。

　　2.《自主学习单》课前思考。

　　第2课时

　　一、抽查背诵，导入新课。

　　二、学生自助：

　　1.通读课文，能复述课文故事内容。

　　2.分别划出文中描写楚王和晏子的语句，说说作者主要运用了什么人物描写方法。从中归纳出楚王和晏子各是具有怎样性格的人。

　　三、求助互助：

　　1.说说晏子是通过什么方式反驳楚王的?这样的方式有什么好处?

　　2.讨论：你怎样看待楚王羞辱晏子这样事?读了这篇课文，联系现实生活谈谈你的感受。

　　3.用课本剧的方式演绎学习成果

　　四、教师补助：

　　1.在自助展示字词句意时教师须补充并指导学生记录

　　2.对人物的分析评价教师要适当补充

　　五、课堂小结：

　　①重点字词句 ②人物形象

　　五、课堂巩固：

　　1.整理笔记，背诵课文。

　　2.《同步练习》合作探究。

　　六、续助练习：

　　背诵课文及重要字词句。

　　课题：《晏子使楚》 班级 姓名

　　自助学习：

　　一、查找有关资料，了解课文的相关文学常识(作者、出处等)。

　　二、初读课文，积累字词：给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

　　晏婴( ) 缚( )一人 酒酣( ) 诣( )王 曷( )为者 jú( )生淮南 枳( ) 耶( ) 熙( )

　　三、再读课文，解释下列词语在课文中的意思。

　　1.将使楚 楚王闻之 谓 左右 齐之 习辞者也 今方来 吾欲辱之 左右对曰 为其来也 臣请缚一人过王而行 何坐 酒酣 诣王 曷为者也 齐人固善盗乎 避席 婴闻之 叶徒相似 其实 圣人非所与熙也 寡人反取病焉

　　2.归纳出课文中的“之”的用法。

　　3. 归纳出课文中古今异义的词语。

　　4. 归纳出课文中通假字。

　　四、三读课文，根据书下注释以字字落实为原则翻译课文并将重点字词义写在书上。

　　五、在理解课文内容的基础上，思考探究：

　　1.晏子是一个怎样的人?(找出相关语句分析)

　　2.楚王是一个怎样的人?(找出相关语句分析)

　　▲3.晏子是用什么方法反击楚王的?晏子这样反击楚王的好处是什么?

　　★4.你怎样看待楚王羞辱晏子这样事?读了这篇课文，联系现实生活谈谈你的感受。

　　课堂巩固：

　　第1课时：

　　1.改编《晏子使楚》，写成剧本。

　　2.整理课堂翻译笔记。

　　第2课时：

　　整理笔记，背诵课文。

　　续助方案：

　　第1课时：

　　背诵课文第二段。

　　第2课时：

　　背诵课文及重要字词句。