形容山里娃 关于教师师的诗

1.关于教师师的诗

山里的老师

我们山里的老师

是最不挑剔的同志

一张张照片可以证明

我们山里的老师

是最不物质的群体

一日三餐可以诠释

我们山里的老师的心

是最安静的

不信

你可以深入他们的生活

我们山里的老师的情

是最炽热的

不信

你可以参考山外的冷漠

我们山里的老师的工作

是最劳碌迷茫的

不信

你可以倾听他们的心声

我们山里的老师的事业

是最环保的

因为

没有太多的肥料饲料

我们山里老师的形象

是现代社会的狗熊

因为大山里

根本留不住英雄

不过狗熊好

憨憨的守着自己的岗位

心态根本没有

英雄们那么复杂压抑

我们山里的老师

是最朴素的

因为在他们的灵魂里

放射不出权利和虚荣

我们山里的老师

是一尊尊铜像

因为他们的影子

投影不出自以为是

我们山里的老师

是山里娃最怕失去的“父母”

假如不信

你可以用自己的良知

听听你走后孩子们的叹息

所以 我们山里的老师啊

假如有一天

因为家庭或生活

你不得不离开的时候

请你把大山的灵魂及情怀

默默藏在那不可告人的心海

因为那里面

一定也有孩子们

不可告人的心伤和泪水

相信这心伤和泪水

会触动你某一颗

脆弱的神经

…………

这首诗是贵州支教的支教点高华小学的校长写的。他谦虚的说：“这是一首二麻二麻的烂诗，与大家共勉”，可我们却看到了其中的辛酸和坚定。没有掌声，没有喝彩，却还是日复一日的坚守着岗位；如严父，如慈母，是灯塔，是守护者；你说你们不是英雄，可是，三尺讲台，你们却是坚守到最后的战士。

2.谁知道如何写好儿童诗歌

学习自己尝试写儿童诗歌，写出来的作品文学性和思想性并重。

充满儿童的天真，儿童的乐趣，儿童丰富的想像， 具有语言美、内容美、结构美、声韵美，能引发自己和同伴情感的共鸣。我们儿童怎样写好属于自己儿童诗歌呢？你写出来的东西只有贴近你和周围同伴的生活，他们才容易理解，才爱读。

请看《有双小脏手》：有双小脏手，要去拿馒头；馒头嫌他脏，把头扭一扭。有双小脏手，去抱布娃娃；娃娃嫌他脏，也不喜欢他。

这双小脏手，拧开水龙头；洗呀洗干净，洗成一双小白手。大馒头，笑开口，布娃娃，点点头；大家喜欢他，都愿和他做朋友。

告诉你和你的同伴：从小要讲究卫生！不是我们自己生活的真实写照吗？再看《小蚱蜢》： 小蚱蜢， 学跳高，一跳跳上狗尾草。 腿一弹，脚一翘，“哪个有我跳得高！”草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。

你看只要你的伙伴朗诵了这首诗，他们一定会从自然界中的这只小蚱蜢，联想到生活中许许多多骄傲的“小蚱蜢”。骄傲必败，当他们读到“头上跌个大青包“这一句时，一定会觉得挺幽默，肯定发笑。

所以写好儿童诗歌离不开生活，儿童诗应该贴近自己的生活。二、儿童诗歌应该注意语言的生动形象。

你看，《小蚱蜢》刻画形象主要通过动作描写，如“一跳跳上”描写出小蚱蜢的能干， “腿一弹”、“脚一翘”，把一个刚有点小小成绩就自鸣得意的小蚱蜢形象刻画得栩栩如生，呼之欲出；“跌一跤”，把骄傲的主人公受到惩罚的尴尬与可笑描画了出来。最后一句“头上跌个大青包”这一夸张的细节描写，对这个形象进行了善意的嘲讽，又极富儿童情趣。

我们来看下面一首诗：《春天 》 春天是什么？ 小燕子说， 春天是温暖的泥巢； 小鸭子说，春天是欢腾的小河；小蜜蜂说，春天是香甜的花朵；小山羊说，春天是绿色的草坡……小朋友说，春天是大家的欢乐！ 作者在这首诗里采用了拟人的修辞手法，让和春天有密切关系的小动物开口说出了对春天的感受，作者用了大量优美的形容词，从身体感觉、嗅觉、视觉等多种角度，把春天形容得色彩美丽，感觉温暖、快乐！而排比句的应用让作品读起来琅琅上口。我们再来欣赏《山》，也是采用的是拟人的手法：白天想找太阳玩\ 晚上想邀月亮游戏\却长不高\ 只好白天看太阳\ 晚上看月亮再看下面另一首同样描写春天的诗——《春天来了》：屋檐的流水，/滴答，滴答，/解冻的小河，/哗啦，哗啦，/水塘的小鸭，/呷呷，呷呷，/南来的大雁，/哏儿嘎，哏儿嘎，/他们都在说：/“春天来啦！作者在这首诗里使用了大量的象声词和双声叠字，把声音的美感与情感巧妙结合，来抒发作者的强烈的喜爱春天的感情。

三、儿童诗歌应该注意思想主题的健康向上。儿童诗歌的阅读对象是你的同伴，思想主题的健康向上的作品你的小伙伴们才喜欢，才能在朗读中陶冶情操，受到教育。

请看《啄木鸟》： 山林里\托 托托 \啄木鸟 \啄 啄啄 \为树木\除害虫 \一条不漏 \捉 捉捉表现的是啄木鸟的勤劳、为民除害的优秀品质，思想内容积极向上。而《山里娃》虽然写得真实，充满童趣，但思想内容却不那么健康：看罢儿时知造化，天生无赖山娃。

衣襟鼻涕拌泥巴。当时明月在，地里好偷瓜。

清代有位诗人写过一首《咏麻雀》的数字儿童诗，读来不仅趣味横生，同时也有正确的主题思想——讥讽麻雀不劳而获！一个二个三四个，五六七八九十个，食尽皇家千种粟，凤凰何少尔何多？而《晚霞》则表现对母亲的热爱： 晚霞是漂亮的布，如果我能把它裁下来.一定要做一件漂亮的衣裳，送给妈妈！综上所说，贴近自己的生活是写好儿童诗歌的源泉，生动形象化的语言是儿童诗歌的血肉，健康向上的主题是儿童诗歌的灵魂。 【请你自己认真赏析下面四首儿童诗吧！仿照最后一首的样子进行评析，看好在哪里？相信你有这个水平！ 夕阳 夕阳是一个苹果 黑夜是贪吃鬼 一口就把夕阳 吃掉[评析]_________________________________________________________________________ 太阳喝醉酒 太阳喝醉酒 不小心撞倒山头 就倒在山头后面 于是， 黑夜就出现了。

[评析]_________________________________________________________________________ 妹妹的围巾雨停了，妹妹拉着我一直往外跑——手指着远远的一棵树，树上挂着的彩虹；她说：那是我的围巾，从我窗口飘出去的。[评析]_________________________________________________________________________头发小弟弟的头发\像春天的小草\毛茸茸的\多嫩呀！妈妈的头发\像夏天的小草\油亮亮的\ 真漂亮！爸爸的头发\像秋天的小草\被秋风吹得干干的奶奶的头发\像冬天的小草\被雪花染白了[评析]：把家庭成员四人的头发和四季的小草联系起来写，小作者真是联想丰富！“多嫩呀！”、“真漂亮！”这两个感叹句和“被秋风吹得干干的”、“被雪花染白了”这两个被字句的运用使这首小诗变得趣味盎然！ 【一比高下】写儿童自己的诗歌有一定的方法，但无定法。

只要有灵感，有兴趣，有文采，只要掌握以上一些要点，你就会成为一名不错的小诗人！拿起你自己手中的笔，写出自己。

3.关于老师的名言

老师，我想对你说时光荏苒，转眼之间，已经一年多都过去了。

老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。 老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。 老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。 老师，我想对你说：教师节到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！ 老师，笑笑吧老师，你会解很多难题，但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点——笑。

你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。

老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。

这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。 下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。

那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ “笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。

今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑！ 老师你说红苹果是果树， 吹出的泡泡 是一颗颗彩色的小太阳。 老师，我想对你说， 你是魔术师， 你托起了一个神奇的梦想。

你说孩子头上的蝴蝶结 是会转的螺旋桨。 于是那个爱美的小姑娘， 幻想有一天能飞到天上。

老师，我想对你说， 你是天使， 你洒下了一片青春和阳光。 你说向日葵是朝鲜族小姑娘， 头上顶着金黄金黄的洗脸盆儿， 笑微微地等待着 田野里归来的农民伯伯 洗一洗晒黑的脸庞。

老师，我想对你说， 你是园丁， 你播下的是种子和希望。 你说月儿光着脑袋， 没戴棉帽， 旁边两颗星星是冻红的耳朵， 他有一位狠心的后娘…… 于是那个爱淘气的小男孩， 摘下滑冰帽， 眼泪汪汪…… 老师，我想对你说 你是圣洁的安琪儿， 你已经撒下了憧憬和想象。

老师啊，我想对你说， 在孩子中间， 你是想象的风， 你是幻想的旗， 率领着天真， 率领着勇敢， 荡起如云的秋千， 登上开满鲜花的山岗…… 祝 愿加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！ 每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！ 园丁--崇高的称号。

看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！ 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。

--祝您教师节愉快。 您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。

在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。 用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！ “桃李满天下”，是教师的荣耀。

--值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！ 我们也许不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。

敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！ 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。

在您花甲之年，祝您生命之树常青。 您因材施教，善启心灵。

我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！ 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出，当然，我们也会加油。 老师，您是真诚的、善良的、美好的。

愿所有同学的心扉都向您敞开。 愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

仰 慕您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的。

4.贾平凹商州好词佳句

商洛地杰人灵，喝丹江水长大的山里娃贾平凹成了中国乃至世界文坛的一位“奇才”、“鬼才”，成了商洛人闯世界的一张“明信片”。

贾平凹，著名作家，全国政协委员，鲁迅文学奖得主，1952年农历2月生于丹凤县棣花镇。商洛六县一区的诸多地方以“商”字命名，如“商洛山”、“商山”、“商州”、“商南”、“商镇”等等，人们习惯上便以“商州”代替了“商洛”。

贾平凹的诸多叙及商州的作品，其实谈的就是广义的“商州”。贾平凹与商州父老乡亲平凹与商州的父老乡亲一往情深。

笔者多次采访过平凹的弟弟再娃（现居老家丹凤县，中学教师）、妹妹红霞（现调入西安）。他们和平凹长得很像，但个子都比平凹高一些。

他们告诉笔者：平凹前些年每年总要回来几次看看他们。一般政府有事邀请或是家里有什么大事时回来，要么就是下乡体验生活。

他们也每隔一段时间去平凹那儿一次。政府有人去西安办事时总要去问问他们有什么话或东西要捎。

平凹也常常通过他们捎信、捎钱、捎东西给家里。近些年有了电话，联络就更方便了。

平凹的妹妹透露：前些年，平凹常回家乡过春节，家乡的长辈、兄弟姐妹侄子们以及政府的一些官员常围着他转，要题词题字、写春联、婚联、讲故事、代鸣冤屈，干什么的都有。近几年平凹因为太忙就很少回去了。

不过他已把年近古稀的母亲接在西安家中居住，以尽做儿子的孝心。1993年8月，笔者去采访平凹的妹妹。

这时，适逢平凹的《废都》出版，在商州已经开始发行。据笔者在一家书店调查，仅仅一天，价值十几元一本的《废都》就卖出去了70多本，实在是少有的轰动。

今年5月，平凹的长篇新作《秦腔》上市，在故乡商州价值38元一本的《秦腔》，一家书店仅仅一天更是卖出100多本，由此可见商州的父老乡亲对平凹及其作品的厚爱。贾平凹与商州文化艺术界贾平凹在商州有一大批文化艺术界的朋友。

原商州市美术工作者协会副主席、艺苑实业公司经理毛龙丹，是搞根雕艺术的，他和平凹有20多年交情。平凹在给龙丹所题的书法作品中写道：“木在地下是盘根，掘出地面成艺术。

其雕则有慧眼；龙丹雕根，谁雕龙丹乎？”作品下面题的小字是：“观龙丹根雕艺术作品甚为喜欢，山野之人能有才能角色，甚是感叹与祝贺。”最后盖上了一枚平凹书画作品上常用的“商山平凹”的篆章。

原商洛师专美术系的王家民（现为西安理工学院教授），是平凹的好友、乡党、初中的同学。他在西安艺术大学学习时与平凹来往极频。

这人是满肚子热闹，人间风流话，天上神鬼事，无所不晓。是他，促成了平凹与原夫人韩俊芳女士的第一次见面。

一次家民去平凹处串门，平凹唱起了秦腔：“有为王打坐在长安地面，盼的是风调雨顺国泰民安！”家民捂了耳朵，叫嚷：“宁看狗咬仗，不听平凹把戏唱！”于是约平凹去见在艺术戏剧院进修的乡党韩俊芳女士，说她的唱腔才叫地道。贾平凹与韩俊芳这一对“才子佳人”的结合（尽管后来由于种种原因在共同生活了十多年后离婚了），家民实在是功不可没。

他们在艺大的招待所里，平凹讲狼，家民讲鬼，直聊到深夜。也是这次，聪明的平凹利用算卦之机，顺利地了解到俊芳的生辰年龄。

平凹的艺术领地和根基在商州。尽管全国许多学者、作家、评论家如邹荻帆、胡采、肖云儒、王愚、王仲生、费秉勋、孙见喜、李星等人写过大量的评论文章评价贾平凹的作品，有的人还出版过专著，但商州搞贾平凹毕竟有着得天独厚的条件。

在《鬼才贾平凹》、《贾平凹前传》的作者、著名作家、评论家孙见喜的倡导下，平凹故乡惟一的一所高等院校—商洛师专成立了贾平凹暨商洛文化研究所（前身为商洛师专贾平凹研究小组），学校拔出经费，购置了大量贾平凹的作品和研究平凹的有关书籍。从1999年起，商洛师专中文系汉语言文学专业还开设了“贾平凹暨商洛作家研究”选修课。

今年贾平凹的老家丹凤县还将投资7000万修建“贾平凹文学艺术苑”，该项目以“文学旅游”为主题，依照贾平凹故里丹凤县棣花镇棣花街的人文地貌为基础，再现丹江文化、神话传说等。苑内计划修建贾平凹文学馆、创作馆、旅游商务建筑等；并定期承办文学主题论坛、举办文学训练营等。

该苑将分批建设，2010年前后竣工。设计景区内现存的人文景观已经初具规模，整个景区与贾平凹有关的部分能占到1/3。

贾平凹对该项目一直非常支持，从开始的策划会到后来的评审会，他都参加了，而且还在会上发了言，积极支持家乡建设。另外，商州区文化馆、图书馆等单位还成立了“贾平凹图书馆”和“贾平凹文学创作基金会”等。

商州搞平凹研究已初出成果。作家、评论家孙见喜（商州籍，现居西安）出版有《贾平凹之迷》、《鬼才贾平凹》、《贾平凹前传》等，还主持有“贾平凹之友”网站，作家何丹萌（商州籍，现居西安）出版有《贾平凹透视》，商洛师专教授郭三科有《浅议贾平凹对动词的锤炼》、《贾平凹的幽默》、《听贾平凹谈语言艺术》、作家田冲（商州籍，现居西安）的《商州人谈贾平凹》、《商州人心目中的贾平凹》等文章先后在全国各地报刊发表，引起很大反响。

另外，贾平凹暨商洛文化研究所20多万。