五级上册古诗词的积累与运用(五年级上,下册的古诗和积累运用)

1.五年级上,下册的古诗和积累运用

1.汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2.北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3.骆宾王《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。 4.李峤《风》：解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。 5.贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6.王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7.《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。 8.孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。 9.王翰《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10.王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

11.《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

12.王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

13.《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

14.《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

15.李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

16.《古朗月行》：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

17.《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

18.《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

19.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

20.《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

21.《望天门山》：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

22.高适《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 23.杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 24.《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。 25.《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 26《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 27.孟郊《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？ 28.柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 29.贾岛《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。 30.张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 31.张志和《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 32.卢纶《塞下曲》：月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 33刘禹锡《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 34.《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。 35.白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，凄凄满别情。 36.《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。 37.《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 38.李绅《悯农》（一）：锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 39.《悯农》（二）：春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。 40.杜牧《山行》：远山寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 41.《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 42.《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 43.李商隐《乐游原》：向晚意不适，趋车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。 44.罗隐《蜂》：不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 45.胡令《小儿垂钓》：蓬头稚子学垂钓，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

46.范仲淹《江上渔者》：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

47.王安石《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

48.《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 49.《书湖阴先生壁》：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 50.苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，。

2.语文五年级上册积累运用

有山皆图画 无水不文章

沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春

一水护田将绿绕 两山排闼送青来

佛脚清泉 飘飘飘飘 飘出两条玉带

源头活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠

宁为玉碎 不为瓦全

利于国者爱之 害于国者恶之

足总疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

生，亦我所遇也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

世上无难事 只怕有心人

欲要看究竟，处处细留心。

不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

滴水能把水穿透，万事功到自然成。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

虚心万事能成，自满十事九空。

3.五年级上册所有的积累运用读读背背.

五年级下学期： 积累运用一：冰消雪融 风和日丽 山光水色 心旷神怡 草长莺飞 柳暗花明 鸟语花香 明月清风 花好月圆 奇花异卉 风狂雨骤 云蒸霞蔚 山光水秀 层峦叠嶂 风调雨顺 惊涛骇浪 积累运用二：学如逆水行舟，不进则退. 为学患无疑，疑则进也. 知不足者好学，耻下问者自满. 知之为知之，不知为不知，是知也. 善学者，假人之长以补其短. 积累运用三：人之初，性本善。

性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。 养不教，父之过。

教不严，师之惰. 子不学，非所宜。幼不学，老何为。

积累运用四：青山有辛埋忠骨 白铁无铸佞臣 积累运用五：一身正气 临危不惧 堂堂正正 绝处逢生 化险为夷 镇定自若 面不改色 光明磊落 大智大勇 急中生智 惊心动魄 以身殉职 刻不容缓 力挽狂澜 精明强干 仰不愧天。

4.部编版五年级语文上册古诗及日积月累

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一、古诗

黄鹤楼送孟浩然之广陵

[唐]李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

乞巧

[唐]林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

示儿

[宋]陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

题临安邸

[宋]林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

己亥杂诗

[清]龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

山居秋暝

[唐]王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

枫桥夜泊

[唐]张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

长相思

[清]纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

渔歌子

[唐]张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

观书有感

[宋]朱熹

其一

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

其二

昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力

5.五年级上册语文积累与运用六

五年级语文上册《积累与运用六》教学设计反思

教学目标

1.体会景物描写给人带来的嗅觉、视觉、听觉的感受。

2.丰富词语积累，培养语感。

3.善于发现、归纳，乐于交流，了解插叙的写作方法。

4.表达要有条理，语气、语调适当。

5.培养学生的想象和表达能力，易于动笔，乐于表达，学会续写。

6.培养个性化阅读和快速浏览的能力，从不同角度有所获，有所得。

教学重、难点

重点：了解插叙的写作方法。

难点：锻炼学生快速浏览的能力。

教学准备

教师：收集辩论的有关知识。

学生：学习一些辩论的技巧；了解生活中的购物方式。

教学时数

1~2课时。

教学过程

一、温故知新，迁移运用

1.学生自由读句。同桌相互读。

2.小组讨论带点词给自己的感受。

3.指名读，注意指导带点词分别带给我们什么样的感受。

4.在实践中去运用、感悟。试着从其他的文章中找出这样的句子。

二、词语拾趣，语言积累

1.抽生读，发现规律，明确词语接龙的要求。

2.同桌互助，选择一组词语进行接龙。

3.小组间互相比赛，发挥小组的智慧。

4.全班交流赛出接得最多的小组，评为“龙王”。

三、互动平台，了解插叙

1.回忆《阳光很活泼》一课在写作上有什么特点。

2.读读对话，说说自己读懂了什么。

①什么叫插叙？（在叙述某一件事的过程中，暂时中断线索，插入有关的另一件事的叙述方式。）

②插叙的作用：可以使文章的来龙去脉更清楚，人物的特点更有根据等。

③运用插叙要注意：插叙完后仍要回到原来叙述的事情上来。

3.快速默读课文《网上呼救》，想一想课文中哪一部分是插叙的内容。

四、口语交际，学习辩论

1.说话练习，话题“自采的购物方式可不可取”。

2. 小组内交流资料，互相补充。

3.小组间根据观点的不同分为两派，进行辩论，相机指导。

五、习作百花园

1.引导语：《阳光很活泼》中，父亲请儿子第二天将一幅画和一封信带给老师。老师接到画和信后会想些什么？说些什么？做些什么？试着续编故事。如果你认为你不想续编故事，也可以写写给你留下深刻印象的一次就餐，哪道菜让你回味无穷呢？

2.学生讲述。教师在学生讲的时候，帮助润色。

3.总结：让我们拿起笔来，记下自己想象的故事。待会比一比，谁写得精彩。

4.教师选择一两篇学生习作，在全班念，一边念，一边评改。

5.学生自己对自己的习作进行修改。改完后，根据自己写的内容，加上一个题目。

6.在小组里自由欣赏品读小组成员的佳作，并评议每位成员作文的优点、缺点，把这些意见批注在文后。

六、自主阅读，培养能力

1.自由轻声读短文。要求读准字音，读通读顺句子，了解大意。

2.小组讨论交流，反馈信息。

3.勾画最喜欢的句子，与同桌说说你喜欢的理由，并反复朗读。

4.交流读后收获，鼓励学生积累文中好词佳句。

5.鼓励学生说说自己印象比较深刻的一位老师。